“非知识共享”下的教师管理现象批评

知识共享是教师管理的重要内容和目标，也是教师管理的一种策略。“非知识共享”状态下的教师管理往往导致教师工作单兵作战、团队协作精神薄弱、教师的隐性知识开发不够、知识创新力度不大、教师专业成长不够重视、教师工作的积极性和创造性被扼杀等现象。要改变这一现象，必须认清教师是知识工作的特点，并把教师知识共享作为教师管理的内容、目标、策略，以提升教师管理的效益。