|
|||||
|
|
| 小学低年级朗读教学刍议 | |
| 引用本文： | 阎丽娟.小学低年级朗读教学刍议[J].甘肃教育,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 阎丽娟 |
| 作者单位： | 金塔县南关小学 甘肃金塔735300 |
| 摘 要： | 朗读是把书面语言转换为有声言语的过程。在这一过程中,并不是机械地将文字变成声音,而是通过富有艺术感染力的声音把文章的思想内容准确生动地传达给听众。朗读的特点首先是具有口语化,但它比自然言语更为准确、生动、典型,更具美感。因此,朗读要艺术地运用言语技巧,再现文章的思想内容和艺术形象,而且要针对不同对象、不同体裁、不同内容,读出不同的韵味、不同的特色。然而低年级学生的朗读能力,由于受到种种因素的制约,不但谈不上什么艺术性,而且还存在着许多问题,诸如:发音不准;朗读中常发生漏读、添读、读破词、读破句的现象;唱读现象… |
| 关 键 词： | 朗读 特点 问题 方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |