|
|||||
|
|
| 高职教育的目标定位及高职数学价值的思考 | |
| 引用本文： | 张新德.高职教育的目标定位及高职数学价值的思考[J].职教论坛,2005(36):31-33. |
| 作者姓名： | 张新德 |
| 作者单位： | 宁波城市职业技术学院 |
| 摘 要： | 提高学生的就业能力和适应职业变化的能力,提高学生基本素质,关键在于高职教育本身要准确、科学地定位.作为高职教育,培养职业能力固然重要,但培养具有高级技术的从业人员,仅具有职业能力还是不够的.学生必须掌握相应学历层次要求的基本理论与知识,掌握学习新知识的能力与方法,完成高等教育阶段的基本素质教育,以较扎实的基础理论,较深的专业理论,较强的岗位职业能力,就业弹性、创新能力和较宽的继续学习基础有别于中等职业教育.高职数学教育的理念科学合理,是获得好的教学效果、培养合格人才的前提.数学教育应同时发挥文化教育功能与技术教育功能两个方面的作用. |
| 关 键 词： | 高等职业教育 目标定位 高职数学教育 素质性 |
| 文章编号： | 1001-7518(2005)36-031-03 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |