狄尔泰教育学的主体架构及其当代意义 |
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引用本文: | 陈锋.狄尔泰教育学的主体架构及其当代意义[J].教育研究与实验,2005(1):39-45. |
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作者姓名: | 陈锋 |
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作者单位: | 华东师范大学教育学院 邮编:200062 |
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摘 要: | 本文论述了狄尔泰教育学的两大组成部分:历史与体系的各自内容与相互关系,展现了他的如下真知灼见:当时流行的教育学体系是西方教育学史的现实后果,但它们具有致命的缺陷,对此只能加以历史的理解与历史的消除,科学的体系也只能在此基础上建立。他的教育学架构今天仍然具有生命力,对我们的教育学理论与实践有深刻的启示。
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关 键 词: | 教育学理论 西方教育学 体系 历史 科学 理解 主体 狄尔泰 真知 当代意义 |
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