信息技术让培智音乐课堂焕发无限活力

现代社会,信息技术素养已经是公民必备的素养,问题在于:音乐对于有智力障碍的学生来说是抽象的,它看不见、摸不着。他们的自控力差,自觉意识淡薄,易疲劳走神,缺乏朝气,行为活动表现出畏缩和压抑,他们只知道在老师的带领下一遍一遍地唱歌,不懂得欣赏音乐的美。他们的认知能力局限了他们的思维,使得他们不可能从纯粹的音乐中欣赏到不一样的东西,怎样使智障孩子把抽象的乐理知识、复杂的音乐符号以及无味的节奏训练,转化成孩子们喜欢的游戏,使之具体化?单靠一两件实物或图片又容易产生误解,有时连实物都难找,这就给音乐教学带来了一定的困难。