《三峡》教学设计

<正>【教材分析】本单元所选的诗文,都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章,大部分具有情景交融的特点,但郦道元《三峡》的文体与其他几篇不同,是非文学文本,虽然节选部分具有极高的文学价值,但是作者的个人情感体现并不明显。因此,宜从本文的文体特点入手,全面考虑本文地理文献的知识性和山水记的文艺性交融的双重特征,寻求解读本文的视角。《三峡》只是模山范水,如果我们紧扣文本,整体把握景物特征,就会发现《三峡》实际上为我们展现了三峡多姿多彩的诗意