怎样使小学音乐欣赏课“活”起来

由于我国城乡不同区域经济、文化环境和发展水平的差异,客观上影响着学校音乐教学的实施状况和教学水平。在文化水平欠发达的地区,音乐欣赏课处于薄弱的境地。因此,上音乐欣赏课需要老师心中"有法";手中有"东西",从绘画法、律动法、哼唱主题法开始,在教学中追求平等的师生关系,逐渐使小学音乐欣赏课"活"起来。