关注习惯,培养能力——《年、月、日》教学案例

<正>直视我们的课堂,数学给孩子留下了什么?我们在思考、在关注、在实践。下面看看在《年、月、日》中是如何处理的。一、从学生最喜欢的节日引入新课,激起学生强烈的求知欲师:我们生活中有很多节日,你们最喜欢哪个?(儿童节)师:在几月几日?师:那今天是几几年几月几日吗?师:这里有3个时间单位,你们知道吗?老师让学生说说自己最喜欢的节日,学生兴趣盎然、积极发言,从而引出常用时间单位年、月、日,让他们感受数学和生活是紧密相连的,从而激发学生的学习积极性,让他们爱上数学。