小学高年级学生挫折教育教学策略调查报告

经过两年的调查,切入一线教育实践工作,对在校小学五六年级学生进行心理素质调查,得到一些启示。通过名人的成长故事和学生的挫折教育实践活动、学生的心理素质、学校的心理教育模式、家庭的教育方式对比、综合因素等多方面因素来进行挫折教育协调与调整,在一段观察期内,跟踪调查,反思分析,不断思考,得出此调查报告。