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| 浅析小学语文识字教学策略 | |
| 作者单位： | ;1.河南省修武县郇封镇郇封村郇封中心小学 |
| 摘 要： | <正>小学低年级需要学习常用字1800个,以认写分开的形式进行编排,为的是让学生提早进行阅读。当识字量较大,课文内容较多时,宜加强识字教学,否则语文教学任务多,教学时间较少时,教学目标难以完成。识字教学要以学生的识字效率的提高为主,针对怎样提高学生的识字兴趣、让学生喜欢识字做如下讨论。一、结合儿童的思维特点,将抽象的符号具体化识字本身具有枯燥无趣的特点,当学生被动识字时,识字的效率较低,会限制学生思维的发展。所以,教师要在学习识字的开始 |