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| 融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究 | |
| 引用本文： | 徐富明,白学军,沈德立.融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究[J].教育研究与实验,2007(1). |
| 作者姓名： | 徐富明 白学军 沈德立 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学心理学院,430079 [2]天津师范大学心理与行为研究院,300074 |
| 摘 要： | 本研究选取大学一年级两个自然班学生为研究对象，采用融入式阅读元理解教学干预的准实验设计，将阅读元理解训练融入到学生《普通心理学》课的阅读理解和学科学习中，进行了培养实验。结果发现：融入式阅读元理解教学干预实验（1）促进了实验班大学生阅读元理解体验水平和监控水平的提高；（2）促进了实验班大学生阅读理解水平的提高；（3）促进了实验班大学生学业成绩的提高。 |
| 关 键 词： | 融入式教学干预 阅读元理解 大学生 |
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