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| 确定教学目标,实现“三步走”策略 | |
| 引用本文： | 王恒.确定教学目标,实现“三步走”策略[J].考试周刊,2013(10):42-42. |
| 作者姓名： | 王恒 |
| 作者单位： | 淮北市相山区土楼中心校,安徽淮北,235000 |
| 摘 要： | <正>要想学习有效,必须准确确定教学目标。那么,如何确定教学目标呢?结合搜集的资料和自己的教学实践,我认为确定教学目标要分三步走:解读课程标准———与文本对话———了解学情。一、立足课标,把握教学方向。要解读课程标准,首先要熟读课程标准。经常读、反复读,养成读课程标准的习惯。这样才有可能形成对课程标准的高度敏感性和自觉性。比如关于课程的性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议,等等,你熟悉了,备课中、教学中就会下意识地受其支配,自觉地贯彻落实,就像电脑执行程序一 |
| 关 键 词： | 教学目标 课程标准 贯彻落实 课程目标 教学实践 确定 基本理念 教材 实施建议 解读 |
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