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| 谈文言文的层次性朗读教学法 | |
| 引用本文： | 蔡晓燕.谈文言文的层次性朗读教学法[J].考试周刊,2013(10):23-23. |
| 作者姓名： | 蔡晓燕 |
| 作者单位： | 揭东县新华中学,广东揭东,515500 |
| 摘 要： | 朗读是教好文言文最重要的教学形式,应该做到真正意义上的朗读,注重教给学生诵读的方法,作者认为应由浅入深、由易到难、层次分明地去读,就此提出了朗读的四个层次:试读———范读———精读———背读。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 朗读层次 朗读法 |
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