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| 从高中地理课程跨文理设置议研究性学习的开展 | |
| 引用本文： | 林秀春.从高中地理课程跨文理设置议研究性学习的开展[J].地理教育,2008(5). |
| 作者姓名： | 林秀春 |
| 作者单位： | 福建省建瓯市第一中学,353100 |
| 摘 要： | 我国新一轮高中课程改革，引进了“学习领域”概念，将原来分列的9门文化课程综合归为语言与文学、数学、人文与社会、科学4个学习领域。唯独地理课程横跨人文与社会、科学两大学习领域，笔者从地理跨文理设置的角度谈谈对研究性学习的促进作用。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 地理课程 设置 文理 高中 学习领域 课程改革 课程综合 |
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