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| 浅谈自主探究式中学语文课堂学与教 | |
| 引用本文： | 刘涛.浅谈自主探究式中学语文课堂学与教[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(4). |
| 作者姓名： | 刘涛 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵中学 |
| 摘 要： | 一、自主探究式中学语文课堂学习传统教学重教轻学,但随着现代教育学和心理学的发展,人们越来越认识到教学理论的现代化取决于对学习过程中心理活动的深入研究,如果我们不能真正了解学生学习过程中的思维活动,相应的教学理论就不可能具有坚实的基础。加涅说:“教学的任务就是要促进增强学习者内部的学习过程。”①因此,在谈教法之前,我们应首先对直接体现学生学习心理的学法做一番探究和了解。所谓“自主”,即自觉、独立。所谓“探究”,即模拟性地进行科学探索和研究。因而自主—探究式学习就是指学生能自觉地、独立地、正确地运用已获得的… |
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