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| 巧用故事导入,增强情境效果 | |
| 作者姓名： | 周梅华 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市洪泽县实验小学 |
| 摘 要： | 小学生由于年龄小,形象性思维占主导,对新奇的事物或故事非常感兴趣。因此,在小学语文课上充分利用故事的情节曲折、扣人心弦的特点,用故事导入新课,能够渲染课堂情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增强导入效果。1用寓言故事导入新课寓言是用一个故事寄托着一定道理的文章。这些故事短小精悍,很能给人启迪。课堂导入时,如果能使用寓言故事,就能够增强情境导入效果。例如笔者我在执教《螳螂捕蝉》这一课时,开头这样导入:同学们,今天老师给你们带来了一个有趣的小故事,想听 |
| 关 键 词： | 导入新课 历史故事 课堂导入 寓言故事 小学生 形象性思维 小学语文 学习兴趣 课堂情境 吸引学生 |
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