浅谈对智障幼儿绘画教学的指导 |
| |
引用本文: | 张静,许燕珊,成少颖.浅谈对智障幼儿绘画教学的指导[J].邯郸职业技术学院学报,2014,27(1). |
| |
作者姓名: | 张静 许燕珊 成少颖 |
| |
作者单位: | 邯郸学院教育学院,河北邯郸,056005 |
| |
基金项目: | 该成果是邯郸学院特殊教育学重点学科项目课题“绘画教学中促进智障幼儿美术潜能的实践研究” |
| |
摘 要: | 绘画是儿童表达自我、宣泄内心欲望的语言。通过利用绘画活动对智障幼儿实施一定的教育过程,即创设有生命的主题、介入直观媒体、运用绘画活动的各种表现形式、体现情感交流、带动家长参与等形式相结合,既可以丰富智障幼儿的自身感知与情感,帮助搭建与人交流的渠道,促进智障幼儿美术潜力的最大程度的发挥,补偿智力和适应行为缺陷,又有利于成人积极有效实施探查、心理支持与干预。
|
关 键 词: | 智障幼儿 绘画教学 策略 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|