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| 计算机辅助中师数学课堂教学的认识与实践 | |
| 引用本文： | 朱跃龙.计算机辅助中师数学课堂教学的认识与实践[J].培训与研究,2000(2). |
| 作者姓名： | 朱跃龙 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学校 |
| 摘 要： | 计算机辅助课堂教学,是指将计算机这一现代化信息处理工具运用于数学课堂教学之中,辅助数学课堂讲解、课堂演示、课堂练习、课堂启发等各个教学环节,帮助学生理解、消化、掌握课堂教学内容,优化课堂教学结构,从而提高数学课堂教学效率.本文试就计算机辅助课堂教学的理论基础、必要性、优越性、可行性、实施中有关倾向等方面谈谈自己的看法.一、计算机辅助课堂教学的理论基础1.行为主义理论计算机辅助教学利用了行为主义理论,这种理论认为人类学习的起源是外界对人产生刺激,使人产生应激反应,加强这种刺激,就会使人记忆深刻.因此只要控制行为和预测行为,就能控制和预测学习的效果.将行为主义理论应用于计算机辅助教学,就是把要学习的内容作为一种刺激源,利用文本、图像、声音、动画等等方式,对学生产生多种形式的动态信息的刺激,使学生通过多种感官获得丰富的信息,达到促进记忆的效果. |
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