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| 语文教研活动的常用形式 | |
| 作者姓名： | 刘滟霞 |
| 作者单位： | 黄骅市教育局教研室,河北,沧州,061100 |
| 摘 要： | 语文教研活动常见的几种形式:自我反思、同伴互助、专业引领、网络教研.自我反思是教师自我对话,是校本教研最普遍和最基本的形式.同伴互助是教师与同行的对话,是校本研究的标志和灵魂.专业引领是指各层次的专业研究人员对校本教研的介入.网络教研是实现教研资源共享,建立跨学科的综合性教研组,实现课程内容的有机整合与教育观念、方式、方法的融会贯通.四者具有相对的独立性,同时又相辅相成. |
| 关 键 词： | 语文教研 自我反思 同伴互助 专业引领 网络教研 |
| 文章编号： | 1009-010X(2008)04-0016-02 |
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