初中课堂小组合作学习的再认识——“领、学、启、清、评”五步教学法模式下的课改探究

创建我校“领、学、启、清、评”五步教学法课改模式，重新审视自己在课堂小组合作方面的教学历程，并从“小组围坐是否有必要”和“在小组合作中．有多少课是有效的”进行再认识和反思。