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初中课堂小组合作学习的再认识——“领、学、启、清、评”五步教学法模式下的课改探究
作者姓名:
李天敏
作者单位:
重庆市万盛区田家炳中学,重庆404100
摘 要:
创建我校“领、学、启、清、评”五步教学法课改模式,重新审视自己在课堂小组合作方面的教学历程,并从“小组围坐是否有必要”和“在小组合作中.有多少课是有效的”进行再认识和反思。
关 键 词:
“领
学
启
清
评”五步教学法
课改探究
小组合作
再认识
有效教学
时效性
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