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| 浅谈小学语文低年级识字教学的策略 | |
| 引用本文： | 戴绘.浅谈小学语文低年级识字教学的策略[J].新课程学习（社会综合）,2010(9). |
| 作者姓名： | 戴绘 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县城南小学 |
| 摘 要： | 今年刚接触一年级,我迫不及待的拿来<小学语文课程标准>,"小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1～2年级,则要求认识常用的1600～1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望."看来,小学低年级语文教学的重点是以识字教学为主.可识字量这么大,内容也较为枯燥,拿着课本我感觉脑中很迷茫,该怎么办呢?这么多生字,学生学得辛苦,而且很容易同生.如何解决这个问题呢?世界上著名的教育家都很重视学生的兴趣.我国的孔子就说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."于是,我尝试用一些孩子喜闻乐见的方式进行识字教学. |
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