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| 初中美术课情意行为的教学 | |
| 引用本文： | 陈光.初中美术课情意行为的教学[J].新课程学习（社会综合）,2010(9). |
| 作者姓名： | 陈光 |
| 作者单位： | 江苏徐州市铜山县单集镇中心中学 |
| 摘 要： | 中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性,其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握,而是注重在对受教育者的心灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人.这意味着它本身的伦理、知识、审美特征与德育、智育和美育的紧密联系,最终使受教育的人人格趋向真诚、善良、美好,由此提升人文素质,形成和谐健全的个性品质.这就决定了美术学科属于独特的情意行为.当前,美术教育中情意性的加强正是我国美术教育发展的趋势. |
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