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| 繁花似锦 硕果累累——“十五”期间我国教育技术研究情况综述 | |
| 引用本文： | 陈庆贵.繁花似锦 硕果累累——“十五”期间我国教育技术研究情况综述[J].中小学信息技术教育,2006(4). |
| 作者姓名： | 陈庆贵 |
| 作者单位： | 中央电化教育馆 |
| 摘 要： | 一、“十五”期间,我国教育技术研究的基本情况1.教育技术研究在全国教育科学规划中成为独立学科“十五”是我国教育技术事业发展最快、取得成就最辉煌的时期,也是我国教育技术研究空前活跃的时期。“十五”之前,教育技术研究在全国教育科学规划中并没有独立的学科体现,正是“十五”规划,全国教育科学规划办把教育技术研究作为教育信息技术学科单独立项,揭开了教育技术研究的新篇章。这得益于以下方面:其一,我国教育技术事业的蓬勃发展。教育技术事业取得今天的辉煌成就,是有深厚历史积淀的。早在1978年,小平同志就批准成立中央电化教育馆,… |
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