| "四整合"主体教学模式的构建 |
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| 引用本文： | 荀万祥,陈钊荣. "四整合"主体教学模式的构建[J]. 教育导刊, 2003, 0(11): 19-20 |
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| 作者姓名： | 荀万祥 陈钊荣 |
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| 作者单位： | 广州市真光中学 |
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| 摘 要： | 随着我国以实施素质教育为目标的新一轮基础教育课程改革的深入,学校教育迫切需要新型的教学模式来引导、规范。我校在全面实施素质教育的过程中,通过不断实践、思考和总结,逐步认识到,课堂教学是实施素质教育的主渠道,并构建了“四整合”主体教学模式。本文对这一教学模式的构建进行简要介绍。一、素质教育理念在课堂教学上的体现素质教育理念反映在课堂教学上,体现为如下七大特点。在教学目标上,不仅要传授知识、训练技能、发展智力,还需要培养学生良好的思想品德和健康的个性,即必须体现认识、能力、方法和品格等目标的统一。在教学关系…
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| 关 键 词： | 素质教育 课程改革 教学模式 主体性教学 课堂教学 教师设计 学习方式 |
Construction of the "Four Integration" Subjective Teaching Model |
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| XUN Wan-xiang,CHEN Zhao-rong. Construction of the "Four Integration" Subjective Teaching Model[J]. Journal of Educational Development, 2003, 0(11): 19-20 |
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| Authors: | XUN Wan-xiang CHEN Zhao-rong |
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