新课程与教师角色的转变

新课程改革，有一个最显著的特点是把原来的《教学大纲》更名为《课程标准》。现在的《课程标准》是国家课程纲领性文件，关注的焦点是课程实施过程，重点是对学法的探讨，教师处在“学者”的地位。新课程改革的理论生长点是“综合实践活动”．其核心是“探究性学习”，即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，必须推动教师角色的转变。新课程改革的核心是课程的实施，而新课程实施的关键是教师。新课程呼唤教师角色的转变。