研究性学习在高中历史教学实践中的反思

研究性学习只是改变学生获取知识的方式，由过去被动接受变成自主探索，其目的并不是要求学生进行学术研究。研究性学习更多偏重对现有的规律性的结论推导过程的探究．以及富有个性化的学习方法的探索，目的是促进学生对历史知识的理解与基本分析能力的形成。