“建构主义学习理论”视域下的大学生成长记录实施探析

当前高校思想政治教育和大学生成长成才面临诸多机遇和大好形势,但同时也面临着复杂的环境和巨大的挑战。借鉴建构主义学习理论的观点和视角,探索和创新新时期的高校思想政治教育工作路径,通过实施大学生成长记录,建立个性档案,跟踪成长轨迹,实施定期回顾,促进学生反思归纳,对比目标和现实,调整行动方案,以此调动思想政治教育的主客体力量,创造良好学习环境,提高大学生自身学习和成长的适应能力,从而实现大学生的自我教育、自我管理与自我成长。