用“肯定法"批改作文 |
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引用本文: | 陈继民.用“肯定法"批改作文[J].中学语文教学参考(初中生版),2013(11):70-70. |
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作者姓名: | 陈继民 |
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作者单位: | 湖北孝感高级中学 |
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摘 要: | 一次,我要求学生针对少数人轻视专业知识的问题先读“才不及还可以守成,德不行就要坏事”这句话,然后自拟题目写一篇议论文。学生此次作文并不理想,于是,我将原来“打板子”的简单方法变成“拨点子”"引路子”,把涌到胸口的火气变为温情,用“肯定法”批改,让学生在失败的作文中受到鼓励。对脱离了“原材料”立意的学生要肯定全文。由于平时学生很注重“德”这种思想惯性,加上此时他们又没细嚼原材料,一部分人就轻易地拟出了“要德才兼备,全面发展…‘谈德重于才…‘无德确实坏事”一类偏离原材料和命题人意图的题目,于是,我批改时,除记下“脱离原材料”这个一点即明的问题外,仍很耐心地重点阅读这些从题目到正文都偏离原材料的文章,如果思路清晰,行文流畅,我就充分肯定其作文基本功。
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关 键 词: | 改作 原材料 专业知识 学生 基本功 单方 |
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