从高考语文卷看阅读教学

一直以来,高考都是利害攸关的评价手段,随着新课程改革的深入,课改与考改的矛盾也相对突出,于是,众多教师在语文素养与高考技能两个交叉路口徘徊。高考命题是否真的与新课程理念背道而驰,需要辨证看待,语文教师从中获取的价值导向直接影响到实际的语文教学,进而关系到学生语文能力的提升、人的发展。本文通过对2013年语文阅读试题的分析,谈谈教学中如何达到育人与考试的最大化结合。