谈学习动机与英语教学

随着心理语言学和外语教学研究的发展，研究者越来越注意到外语学习除本身的特点外，主观因素是与学习者本人素质有关的因素。其中比较受到重视的因素有：智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、动机、年龄、性别等。研究表明，注意培养学习兴趣，激发学习动机是提高英语教学水平的重要环节。