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| 浅谈高三政治复习中思维品质的培养 | |
| 引用本文： | 张红菊.浅谈高三政治复习中思维品质的培养[J].中学文科,1999(9). |
| 作者姓名： | 张红菊 |
| 摘 要： | 高三复习阶段,学生已基本掌握了基本知识,在此阶段培养学生的思维能力,事半功倍,复习效果显著。本文就如何利用习题培养学生思维品质谈些体会。一、多题比较,开发定向思维,克服思维的盲目性。学生掌握和巩固知识、技能的过程是一个复杂的认识过程,加强对学生的“双基”训练,形成暂时的思维定势是非常重要的。思维定势是指由于先前的认识活动而造成的一种心理准备状态。在学习活动中思维定势表现为一种采用相同方式进行思维的倾向,它使人们以比较固定的思路去认识问题。教育心理学的研究表明,思维定势有其积极的一面,运用得当,能帮助我们顺利解决问题。笔者从多年的教学实践中发现,许多学生之所以“差”,就在于没有掌握答题的一般规律,靠死记硬背答案,遇到陌生题目,就象没头苍蝇乱撞,要么无言以对,要么“下 |
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