网络信息与个性化阅读 |
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作者姓名: | 陈晓慧 |
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作者单位: | 河南师范大学文学院; |
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基金项目: | 河南省教育科学十一五规划2007年课题:信息时代网络阅读的现状、问题与对策研究,课题编号:2007-JKGHAG-134 |
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摘 要: | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》[1]指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美
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关 键 词: | 合作性学习 全日制义务教育 加深理解 网络信息 个性化阅读 思想启迪 情感活动 语文课程标准 培养学生 综合性学习 |
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