数学课堂有效提问的策略

一、弗牵——关注学生学习的自主性当前数学课的提问是一问一答多,独立思考少,不少课堂中学生的思维行动都是被老师牵着鼻子走,完全丧失了学习的主动权。因此,提问要能更好地启发学生的思维,教师必须注意:(1)要能激起学生学习兴趣, 引导学生积极进行探究活动,即通过学生的探索和思考再做回答。(2)少提那些只要用“是”或“否”来回答的封闭性问题,促进学生主动在思考中学习。在具体实施提问时,教者还要注意变单向提问为互动交流,形成师问生、生问师、生问生的多向互动。