提高小班“静寂型”幼儿交往能力的实践与思考

正表达与交流是幼儿最基本的一种需要,也是幼儿健康成长与适应社会的必备素质。幼儿园教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往,学会互助、合作和分享,有同情心。但在幼儿园总会有一些缺乏表达意识、不喜欢跟人交流的"静寂型"幼儿,为了促进这些幼儿的语言发展,笔者以个案追踪分析、制订针对性策略的形式对培养小班幼儿的交往能力进行了探索。