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| 工科学生的思维品质与培养 | |
| 引用本文： | 张克军,张春华.工科学生的思维品质与培养[J].现代教育科学,2001(5):72. |
| 作者姓名： | 张克军 张春华 |
| 作者单位： | 空军二航院 长春130022 (张克军)，空军二航院 长春130022(张春华) |
| 摘 要： | 一、工科学生应具有的思维品质 １．创造性思维。工程技术人员的创造性思维表现在工程设计、技术创新、产品革新的过程中。大量的新产品往往不是新原理、新技术的发明，而是把已有的不同产品的功能、材料及形态结构等加以分解和重新组合，形成独特功能的创新过程。综合就是创造，正如美国阿波罗登月飞船的设计者韦伯所说的那样：“我们用的技术都是已有的、现成的，关键在于综合。” ２．综合性思维。现代工程技术早已冲破了单一技术、纯专业的界限，而是由多学科、多技术综合而成的具有综合特点的技术。这就决定了任何一个较大的工程项目，… |
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