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| 概念的课堂教学策略刍议 | |
| 引用本文： | 徐洪林.概念的课堂教学策略刍议[J].成都教育学院学报,2002,16(11):31-32. |
| 作者姓名： | 徐洪林 |
| 作者单位： | 成都市树德中学 四川成都 |
| 摘 要： | 概念(conception)是一个被人们普遍关注的问题,是哲学、逻辑学、心理学、教育学、语言学等许多学科研究的对象。概念具有:(1)归类功能。(2)理解和解释功能。(3)预期功能。(4)推理功能。(5)交流和表达的功能。除此之外,人们还可通过概念简化知识或对知识进行扩充。因此概念是知识的内核,概念是构成人类知识的最基本成分,是知识的细 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学策略 高中 生物教材 概念教学 |
| 文章编号： | 1008-9144(2002)11-0031-02 |
| 修稿时间： | 2002年6月11日 |
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