运动生物力学教学中的“动量传递”问题

在运动生物力学课程的教学中,讲解鞭打动作的力学原理和投掷技术的时候常常使用动量传递或动量转移的说法。通过几届学生的教学实践,我们感到这种定性的说明比较笼统,力学意义也不够明确。为了加深学生理解运动过程的力学本质和培养学生应用基本理论解释运动技术的能力,我们尝试采用了下面的分析方法来进行这部分内容的讲解。