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| 利用多元评价 提高小学科学课堂有效性 | |
| 作者姓名： | 冯以宙 |
| 作者单位： | 南宁市东葛路小学 |
| 摘 要： | 新课程改革呼吁我们改革小学科学课评价制度,现笔者以多元智能理论为指导,对评价的内容和方法等做了以下尝试和探索。一、团队评价有效引导小组合作学习加德纳认为,我们如果以更合理、更方便有效的方法评定学生的表现,那么这种方法将会为更大范围内的人所接受。他同时提出了从五个方面评估学生的专题作业:(1)个体的智能特征。(2)对事实、技能和概念的把握。(3)作品的质 |
| 关 键 词： | 评价学生 小学科学 小组 课堂 设计方案 环保意识 评价方式 评价方法 人文关怀 教学 |
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