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| 小学数学提升创造性学力教学常模的建立研究 | |
| 引用本文： | 史南城.小学数学提升创造性学力教学常模的建立研究[J].小学教学研究,2012(7):61-62. |
| 作者姓名： | 史南城 |
| 作者单位： | 江西余干县三塘中心小学 |
| 摘 要： | <正>根据日本教育学者的研究,所谓"学力",是指作为学习主体的学生借助校内外的学习过程所习得的能力的总体。"学力"概念强调的,不仅仅是知识的习得,更强调主体性学习和学习方法的习得。我国学者 |
| 关 键 词： | 主体性 学习方法 学习主体 问题解决 学习过程 创造性思维 知识的基础 课堂问题行为 教育学者 发散 |
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