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| 口笔相辅 法理共赢——浅谈小学数学高年级计算教学的缺憾成因与应对策略 | |
| 引用本文： | 段荣刚.口笔相辅 法理共赢——浅谈小学数学高年级计算教学的缺憾成因与应对策略[J].小学教学研究,2012(2):47-48. |
| 作者姓名： | 段荣刚 |
| 作者单位： | 江苏宝应开发区国际学校 |
| 摘 要： | 俗话说,一滴水能折射出太阳的光芒,一片落叶能感知秋天的来临,在日常计算课堂的反思与回眸中,我们总能发现一些＂亚健康＂的学习现状存在于我们的学生身上。通过对这些症状的分析、对比、探究、反思和研讨,我们发现,计算能力的提升,重在一个＂练＂字,但又不完全是＂苦练＂;重在一个训练的“量”上．但又不完全是“计算量”，．计算能力的... |
| 关 键 词： | 计算教学 小学数学 高年级 成因 缺憾 共赢 法理 计算能力 |
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