|
|||||
|
|
| 如何把握数学课堂教学中的心理激励 | |
| 作者姓名： | 林存礼 |
| 作者单位： | 山东省平邑一中 |
| 摘 要： | 运用心理激励,激发学生对数学学习的热情和信心,是数学教学获取最佳效果的有效手段。在课堂教学中结合具体教学内容,针对学生心理特点,改革教学方法。把握心理激励的最佳契机,运用心理激励得法,可以最大限度地调动学生的积极性,充分发掘学生的潜能,培养学生良好的个性品质。一、教学起始运用心理激励,使学生对即将开始的学习活动、作好最佳心理准备,以积极心态进入学习。每堂课开始,学生的注意力往往不够集中,还没有完全从课间的嬉闹中转移过来,学习主动性比较低。教师的主导作用十分重要,此时的心理激励对学生这一节课的心理活动有着积极的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |