让个性化阅读润泽学生的心灵

新课标强调：“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。的确如此，阅读是一种复杂的心智活动。但由于应试教育的根深蒂固，在阅读教学中，老师常担心阅读教学中讲不到位，追求面面俱到。结果，一篇篇文质兼美的文章，被肢解得零乱破碎；一个个栩栩如生的艺术形象，被抽象得枯燥琐碎。这不能不说是阅读教学的失败和和学生的悲哀。所以，呼唤个性化阅读，让个性化阅读润泽学生心灵，已成为一股强劲的春潮。在几年的阅读教学中，我逐渐在个性化阅读方面积累了一些经验，与大家进行交流。