不可一知“半”解

教师先有质疑之习惯，学生方能濡染探究之意识。本期“释疑解难”栏目所选几篇文章的作者，敏于发现教材或教学中的疑点并积极探究，他们或参照原著，或还原创作情境，或以训诂学知识为指导——利用典籍、工具书、方言、语境等手段、采用排比归纳等方法，求得了令人叹服的说解。这种探究习惯，体现出作者不惟成见、独立钻研的精神，不仅有助于其自...