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| 巧妙设计提问 优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 饶珍.巧妙设计提问 优化课堂教学[J].现代企业教育,2002(3):59-59. |
| 作者姓名： | 饶珍 |
| 摘 要： | 1、设置兴奋点,为新课铺路 一堂课的引入,一定要有前奏,在旧、新知识之间架起一座通畅的桥梁,不仅为新课辅路,而且旧课得到了复习。所以,在讲新课之前,教师要适当提出一些前后贯通的问题,引导学生依据已掌握的经验和知识去思维,温故而知新,得到新的结论,教师讲起课来比较顺畅,学生听起来也不吃力。如讲授芳 |
| 关 键 词： | 设计 提问 课堂教学 |
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