握住思维的“金线”——王志尚课堂教学艺术研究之一

他,不善于捉住某个话把儿在他人面前扯个天高地阔,却善于把教学中的某个问题放在脑子里反来复去地思考;他,不愿作为猎奇整日忙碌于书刊间的无聊事,却甘心花整月整月的时间去寻找一个教学中用得着的答案。正是凭着这股钻劲儿,王志尚老师在小学语文教学这片园地里辛勤耕耘30年的实践中建立起这样一个观点:凡文章,每篇都有一条提挈全文内容的“线”,我们教的是文章,应依“线”施教。并明确提出了自己的授课模式:导入铺线——初读理线——细读循线——凝思悟线。