数学阅读教学的原则 |
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引用本文: | 高红伟.数学阅读教学的原则[J].教育论坛,2006(2):51-52. |
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作者姓名: | 高红伟 |
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作者单位: | 郑州市中原区互助路小学,河南郑州450007 |
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摘 要: | 数学阅读能力的形成不是一朝一夕、一蹴而兢的事,也不可能立竿见影,而且目前不少学生还不能有效地进行语阅读,对数学阅读更是摸不着头脑。因此。在数学阅读教学的初始阶段,应以教师的导读和示范性阅读为主,而后结合学生的实际情况,逐渐提高数学阅读的要求,扩大学生参与阅读的比重,不断提高阅读能力。
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关 键 词: | 数学阅读教学 数学阅读能力 学生参与 语文阅读 初始阶段 示范性 教师 |
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