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| 作业心理与教学对策 | |
| 引用本文： | 康高钦.作业心理与教学对策[J].小学教学研究,1995(7). |
| 作者姓名： | 康高钦 |
| 作者单位： | 福建罗源县小荻小学 |
| 摘 要： | 儿童心理学的研究结果告诉我们:小学生的学习活动直接受心理因素的影响。在教学活动中研究学生的作业心理,做到恰当、恰时、恰量、恰好地布置和批改作业,使学生轻松愉快地完成作业,对于提高作业质量,减轻学生作业负担是有着十分重要的意义的。下面就小学生常见的几种作业心理与教师的相应对策试作浅议:(一)惜新心理。小学生好新、惜新,对新东西特别喜爱。对作业也一样,一种新格式,一道新题型,甚至连新的作业本都会引起他们的乐趣。作业时如果能把这种惜新心理保持下来,就会使他们对作业感到特别 |
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