常规教育是幼儿健康人生的基石

文章由常规的涵义及其特征切入,从人的成长角度审视幼儿在幼儿园一日生活中应遵守的行为规范,即程序、制度和行为这三个方面的要素。接着联系现代突出人本、终身的教育理念并从社会发展的认知高度,说明常规乃幼儿教育的重要内容,其作用就要求教师首先必须明确自身关注生命、引领生命排除障碍朝着阳光前行的目标定位,继而在实施常规教育的过程中,注重培养孩子自主自立自强意识的渗透,着力于生命趋于健美与丰满。然后,援引先贤之述,基于幼儿的生理与心理的可塑性,导出论点及其笔者的感性思考。主体部分,依据笔者的认同从对应年龄,循序渐进;寓于活动,付诸游戏;师生平等,情理交融;赏识鼓励,榜样感染;家园共育,合力催化,亦即与其相对应的针对性、实践性、平等性、榜样性和共育性五个层面,阐述常规教育的认知与操作,重点是幼儿在幼儿园生活中应习得哪些常规,具有哪些常规习惯,而且要逐步做到幼儿在集体生活中养成的良好的常规和习惯,在家庭和社会生活中保持一致,最终形成品质。其中,教师的爱心、诚心、真情、亲情则是达成既定目标的主动脉。束笔回应文首,且归结至幼教工作者应以高度的责任感为幼儿人生的健康发展奠基。