影响大学英语课堂小组活动的因素的实证研究

在大学英语课堂教学中,小组活动受到了越来越多的关注,并得到了广大师生的认可。本研究以真实课堂为背景提出假设,结合交际教学法理论,试图从＂外部因素＂以及＂内部因素＂的角度来分析影响英语课堂小组活动的因素,并提出建议,采用有效的策略,使小组活动产生最佳效果。