| 论教师与教材对话 |
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| 引用本文： | 于世华.论教师与教材对话[J].中国教育学刊,2007(4):76-78. |
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| 作者姓名： | 于世华 |
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| 作者单位： | 南京市第十三中学,江苏,南京,210008 |
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| 摘 要： | 教师与教材的对话是整个教学的基础。教材作为一种范例,期待教师明白教材的技巧,并对教材再改编、再创造。教材资源必须通过教学主体的交往互动才能充分挖掘。教师与教材对话的本质在于使教材在特定情境中的适合性最大化。教师与教材对话的结果是形成一个师生互动的方案,它表现为“生活表达—生活反思—生活践行”3种课堂样态,并分别对应着人性的超越性—交互性—实践性。
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| 关 键 词： | 新课程 教师 教材 |
| 文章编号： | 24441435 |
| 修稿时间： | 12 14 2006 12:00AM |
On Dialogs Between Teachers and Textbooks |
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| YU Shi-hua.On Dialogs Between Teachers and Textbooks[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(4):76-78. |
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| Authors: | YU Shi-hua |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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